El niño de 8 años con autismo de Palencia pide al Tribunal Constitucional que le devuelvan su derecho a estudiar en inclusión

APARTHEID EDUCATIVO A LA DISCAPACIDAD
DIARIO PROGRESISTA

		Según publica la Asociación SOCOLM, Azucena y José Alberto,  padres de un niño de 8 años con diversidad funcional,  fueron imputados en diciembre de 2011 por un supuesto delito  de abandono familiar por un Juez de Palencia.  Daniel, el niño, sigue en casa a causa de una decisión administrativa  que vulnera e ignora un tratado de derechos humanos,  así como el derecho constitucional de Daniel a ser igual ante la ley. La Administración Educativa se ha negado a proporcionar los apoyos necesarios  en el aula para que el niño disfrute de su derecho a una educación inclusiva,  en su colegio ordinario, y en igualdad al resto de niños. El caso saltó a la prensa nacional en enero del año pasado. El Derecho a la Educación Inclusiva está reconocido  en el artículo 24 de la Convención de la ONU  sobre los Derechos Humanos de las Personas con discapacidad,  así como en los artículos 10, 14, 15, 24 y 27 de la Constitución Española. Azucena y Alberto, los padres de Daniel, llevan más de cuatro años  luchando por la integración de su hijo, y finalmente  rehusaron condenar a su hijo a la segregación en un centro  de educación “especial” al que fue derivado de manera obligatoria  por la Delegación de Educación de Palencia;  y ahora se encuentran imputados por un supuesto delito  de abandono familiar y Daniel sigue sin poder disfrutar  de su derecho fundamental a la educación en igualdad. Han pasado cuatro largos años de lucha y en la última sentencia judicial  del pasado 11 de noviembre, se le sigue negando a Daniel  su Derecho Humano a asistir a un colegio ordinario  y a los padres se les sigue negando el derecho constitucional  a decidir la educación que quieren dar a su hijo. Los padres del niño han decidido presentar un recurso de amparo  ante el Tribunal Constitucional en el que estarán apoyados y  respaldados por SOLCOM(PARA LA SOLIDARIDAD COMUNITARIA DE LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL Y LA INCLUSIÓN SOCIAL) agotando todas las vías judiciales existentes en este país,  antes de recurrir, si fuese necesario, al Comité de la ONU.  El recurso fue presentado al Constitucional por el abogado de León,  Juan Rodríguez Zapatero.

La poética del autismo

Cineteca de Madrid presenta el domingo In Aut, un documental ruso sobre el trastorno mental

Sonia Shatalova, protagonista del documental In Aut.

En España, cinematográficamente hablando, conocemos el autismo gracias a un prodigioso documental, María y yo, en el que Félix Fernández de Castro plasmaba en imágenes el premiado cómic de Miguel Gallardo, también protagonista. En el mismo, Gallardo nos cuenta su relación con su hija autista, una joven a punto de abandonar la adolescencia con la que mantiene una tierna, agria, cómplice y demoledora paternidad sometida a los caprichos de una mente audaz y retorcida al mismo tiempo que enfrenta a Gallardo a la esencia misma de su humanidad. Hay una frase de aquella película que se repite casi en los mismos términos en este documental ruso, In Aut, que se presenta en Cineteca: los autistas ponen un espejo delante de la gente que se cruza con ellos. Son un verdadero test a nuestra bondad.

In Aut, dirigida por Nikita Tikhonov-Rau y Olga Arlauskas, trata el mismo tema pero desde una óptica muy distinta. En este caso, no observamos a la protagonista autista a través de los ojos de su atónito, amoroso y a veces fatigado padre sino de la poesía que escribe Sonya Shatalova, otra adolescente, en la que reflexiona con lucidez sobre conceptos metafísicos planteándose una y otra vez la cuestión de por qué las personas que han nacido sin taras físicas no son más capaces de disfrutar la vida. El mérito, y no es poco, del documental es realmente penetrar en la mente de una autista para contarnos la vida desde su punto de vista para plantearnos, o rebatir, nuestras nociones sobre la propia inteligencia. El autismo no supone, en suma, una capacidad mermada de percepción, supone otra percepción que algunas veces puede ser incluso superior.

El autismo es un drama humano para quien lo vive y la película no lo oculta. Observamos el dolor de Sonya al darse cuenta de que nunca será una persona normal. Sonya es distinta y como todos quienes se sienten o se saben distintos, sufre por ello. Mediante una voz en off que narra las poesías de la joven, impedida en el habla, descubrimos un mundo en el que la lógica racionalista queda atrás para sumergirnos en el universo de la absoluta sensibilidad, un territorio dominado por la emoción pura y dura de un lirismo desatado que a través de la poesía trata de acercarse a la idea de Dios. Las poesías de Sonya, que revelan una mente despierta y perspicaz, nos obligan a reflexionar sobre el concepto de normalidad y suponen un viaje fascinante hacia nuestra propia extrañeza ante un mundo tan hermoso y tan cruel al mismo tiempo.

(Juan Sardá. elcultural.es)

Cómo actuar ante un trastorno de TDAH

Protocolos de actuación, orientación, costumbres adquiridas... un exhaustivo control del trastorno por déficit de atención con herramientas profesionales,

Similar en la mayoría de comunidades para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, la Región de Murcia cuenta con un protocolo de actuación que, editado en 2008 por la Consejería de Educación, Formación y Empleo, y utilizado en los colegios e institutos de la región, contempla las actuaciones y pautas que ha de seguir el profesorado ante un posible caso de TDAH. Así, pueden ser los propios profesores los que se den cuenta de un comportamiento necesario de evaluar y, previo informe y entrevista con los padres, deriven al menor a su pediatra habitual. El niño, dentro de escena en todo momento, también se somete a análisis psicopedagógicos, médicos y psicológicos para descartar otros posibles factores que puedan influir en su comportamiento.

Primeros pasos

Una vez recibido el diagnóstico y en función de las características del TDAH del menor, se establecerán las terapias cognitivo-conductuales y farmacológicas que fueran necesarias. Mediante este tratamiento combinado, se logra un aumento de la reflexión y un descenso de la impulsividad en el niño que le ayudará a conseguir sus objetivos en el día a día.

También es de vital importancia la comunicación fluida con el menor, haciéndole saber su afección por TDAH, algo que se recomienda transmitir con la ayuda de un especialista médico. De este modo, el niño podrá entender mejor lo que le sucede y dejará de frustrarse y de pensar que es “malo”, algo muy común en los menores con este trastorno.

Pautas a seguir en casa

A los afectados con TDAH les cuesta terminar o centrarse en actividades que son mecánicas para el resto porque las funciones ejecutivas de su cerebro se encuentran distorsionadas, así como su concepción del tiempo.

Para evitar esto, lo ideal es ayudar al niño facilitándole los pasos que ha de seguir de uno en uno (recoger el baño: primero las toallas, después la ropa sucia, etc.), instrucciones que debemos darle con contacto ocular, o delegando en él responsabilidades que pueda asumir y que le atraigan, pues de lo contrario provocará un efecto negativo de frustración. Los deportes con entrenador como las artes marciales o la natación son altamente recomendables en estos casos, ya que proveen al menor de habilidades comunicativas y de atención de las que carecen.

Las autoinstrucciones (1º observo, 2º qué tengo que hacer, 3º cómo lo hago, etc.) también tiene vital importancia para estos niños ya que les ayuda a pensar y establece unos mecanismos para afrontar actividades cotidianas que de otro modo les resultarían más complicadas. También cobra especial importancia la forma de dirigirnos a ellos, algo que se debe hacer teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades, explicándoles qué es o no negociable en sus deberes y preparándoles ante situaciones, como cumpleaños u otros actos sociales, que rompan su rutina.

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Niños especiales

Sobre todo, los padres no deben olvidar que sus hijos con TDAH tienen multitud de cualidades entre las que destacan aptitudes no rencorosas, espontáneas, colaborativas, entregadas o expresivas que, con la terapia adecuada para ayudarles con su problema, harán su vida tan especial como la de cualquier otro niño de su edad. Lo único que necesitan sonestímulos positivos y normas que les ayuden a manejarse ante su falta de habilidades sociales, huyendo de castigos o enfados que, lejos de erradicar determinado comportamiento, conllevan frustración y estrés para el menor. Siempre son preferibles otros sistemas educativos como el de puntos, con el que aumentan su autoestima y consiguen objetivos que les agradan.

Ayuda para los padres

Tener un hijo con TDAH abre un abanico de preguntas y miedos que los padres han de solucionar para poder tratar de manera adecuada al menor. Esta ayuda la encontrarán en asociaciones como ADAIH en Murcia, especializadas en el trastorno TDAH y que ofrecen a los padres, además de terapia para los menores, distintas herramientas para que ellos puedaneducar a los hijos que sufran este problema. Aquí los progenitores también encontrarán ayuda para solucionar el estrés y la frustración que la familia soporta en la mayoría de los casos.

Fundación Orange facilita herramientas online para personas con autismo

FUNDACIÓN ORANGE LLEVA A ESPAÑA ZAC BROWSER GOLD Y ZAC PICTO, DOS HERRAMIENTAS MULTIMEDIA GRATUITAS PARA PERSONAS CON AUTISMO

25/01/2013 11:02:13 La Fundación Orange ha hecho posible que los programas multimedia Zac Picto y Zac Browser Gold estén disponibles en castellano, abriendo así una nueva ventana a herramientas tecnológicas desarrolladas para personas con trastornos del espectro del autismo (TEA). Ambos programas se pueden descargar de forma gratuita y están destinados tanto para el uso directo por parte de personas con autismo como por su entorno: padres, profesionales, etc.

Zac Picto y Zac Browser Gold han sido desarrollados por People CD, empresa dirigida por John LeSieur. John es conocido como “el abuelo informático”, ya que tras conocer que su nieto Zackary tenía autismo reorientó su carrera profesional en el campo de la informática y la enfocó en desarrollar aplicaciones para, a través de la tecnología, facilitar la vida a las personas que tienen este trastorno y a quienes les rodean. De este modo creó el famoso navegador Zac Browser, que cuenta ya con más de tres millones de usuarios en todo el mundo. Tal y como explica el propio John LeSieur, tengo un pequeño secreto y es que me casé con una persona 12 años mayor que yo y mi nieto me presentó al mundo del autismo, un mundo que es maravilloso… Adoro las tecnologías y el autismo cambió radicalmente el camino que seguía. No iba a crear una aplicación sobre el autismo, pero desarrollé un software (Zac Browser), específico para mi nieto Zackary, que resultó tan poderoso que lo compartimos con el resto del mundo.

Zac Browser Gold es la versión 2.0 de este navegador y presenta un sinfín de actividades online a las que acceder de una forma sencilla y visual. Por su parte, Zac Picto es una solución multimedia todo en uno basada en pictogramas y diseñada para ayudar a padres, profesionales, terapeutas y, en definitiva, el entorno o grupo de apoyo que rodea a las personas con autismo.

Beneficios de la danza para personas con autismo

El baile es un instrumento útil para el progreso del niño con diversidad funcional porque desarrollará capacidades.

24 ene, 2013 | Los niños con autismo son como cualquier otro. Andar enérgicos es característico en ellos y por eso sus padres deben buscar formas de que drenen esa fuerza que los embarga, una de las maneras más efectivas es el baile.

A la mayoría de los niños con autismo, desde pequeños los divierte moverse al compás de la música, algo que se debe promover en lo posible, una vez conocidos los beneficios del baile, señala la psicopedagoga Ana Rojas.

A los jóvenes con autismo les agrada asistir a clases de danza debido a que pueden socializar y ejercitarse.

Foto: ARCHIVO

El baile es una herramienta útil para el progreso del niño con diversidad funcional ya que   desarrollará capacidades desde muy joven a través del efectivo proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando salud física y psicológica, comodidad con su cuerpo, autoestima y herramientas sociales.

Otro de los beneficios de esta práctica es que se imitan los pasos del instructor de baile, lo que ejercita la atención del niño con autismo.

“Este tipo de niños por la condición con que nacieron se les dificulta prestar atención. En el baile se deben repetir pasos y posturas. Es inevitable para ellos tener que fijarse en cuáles son los pasos que se emplean”, dice Rojas.

Salud

La danza facilita la circulación de la sangre y el tono de la piel, aumenta el tono y capacidad musculares en gran medida, favorece la eliminación de grasas, ayuda a combatir el sobrepeso y la obesidad en todos los casos.

“Las niñas con autismo no suelen ser amantes de los deportes, ellas tienden a copiar patrones femeninos de sus madres. A ellas no las convencen los deportes y sienten cierto rechazo porque lo asocian con actividades de varón. Una buena herramienta para que se ejerciten es la danza, inscribirlas en flamenco, ballet, jazz, tap, joropo, pues resulta beneficioso para su salud”.

Socialización

Otro de los beneficios del baile en los niños con autismo es que desarrollan factores sociales emotivos. Esta actividad los puede ayudar a superar la timidez, a hacer amigos, a desinhibirse y ser espontáneos, liberar tensiones y miedos, fomentando fuertemente la confianza en sí mismos. “Cuando los niños con autismo asisten a clases de danza, uno de los casos que más los prenda es relacionarse con otras personas y sobre todo hacer amigos”.